PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL 2007
¿QUÉ SE PROPONE LOGRAR LA ESCUELA MEDIANTE LA IMPLEMENTACIÓN DEL PEI?
El Proyecto Institucional Participativo se ha logrado realizar en base a consensos entre los distintos actores que interactúan dentro de la Institución Escolar, y en general , de la Comunidad escolar toda.
Este proyecto tiene la intención explícita del compromiso compartido y sostenido por todos los miembros de la escuela para llevar a cabo los objetivos propuestos, básicamente, lograr mejorar la calidad educativa mejorando a la vez la prácticas pedagógico-didácticas de los docentes. Para ello realizarán evaluaciones permanentes de los procesos de aprendizajes introduciendo las modificaciones que sean necesarias.
El aspecto de la Evaluación se tendrá como prioritario y será la variable que atraviese todas las prácticas de los docentes en la tarea áulica y de desempeño profesional. En la medida que se detecten nuevos obstáculos o dificultades en el desarrollo del PEI se buscarán las estrategias y alternativas más adecuadas y válidas para darles solución. Por lo tanto este es un Proyecto Abierto a las necesidades e intereses de toda la comunidad educativa, que se irá completando con nuevos proyectos, ideas y acciones tendientes a lograr los dos objetivos fundamentales: mejorar la calidad educativa y lograr el mejor clima de convivencia institucional.
Denominación: Confección adecuada de los estados administrativos.
Idea central: Lograr establecer pautas entre todos los integrantes de la comunidad escolar acerca de la confección adecuada y correcta de los estados administrativos para un buen desenvolvimiento de las acciones pedagógicas de la institución.
Fundamentación: Se busca que todos los miembros de la comunidad escolar tomen conciencia acerca de su participación en la confección de los estados administrativos para que la institución escolar pueda mejorar su servicio educativo.
Objetivos:Ø Incentivar el funcionamiento de los canales de comunicación, organización y recuperación de la información.
Ø Consensuar pautas para la correcta confección de los estados administrativos cuidando que cada integrante de la comunidad escolar se responsabilice por la parte de la labor que le corresponda.
Ø Buscar formas adecuadas para facilitar y agilizar la confección de la documentación.
Metas:Ø Confección de la documentación del aula (todo el año).
Ø Preparación del fichero del aula (1er. bimestre).
Ø Elaboración de la documentación exigida por la superioridad (todo el año).
Ø Implementación de canales de comunicación fluidos y rápidos (todo el año).
Actividades y recursos metodológicos:Ø Confección de:
o Registro de Personal, de Firmas y de Inscripción.
o Legajos de Docentes y Legajos de Alumnos.
o Cuadernos de Actuación Profesional.
o Registros de Observaciones de Clases.
o Fichas de Docentes, Planillas Mensuales, Actas Varias.
o Comunicados a Docentes, Padres, Alumnos y otros miembros de la comunidad.
o Matrículas, Informes y Documentación del Comedor Escolar.
o Horarios consensuados entre la Dirección, Maestros de Grado, Maestros Bibliotecarios y Maestros Curriculares.
Ø Elaboración de:
o Documentación del aula y Registros de Grado.
o Fichas de Alumnos y Cuadernos de novedades áulicas.
o Documentos de Evaluación de Alumnos y Docentes.
o Planillas de Asistencia a desayuno y Comedor.
Ø Preparación de:
o Reuniones de Personal, de Ciclo y Plenarias.
o Instrucciones de las que se notificará al Personal y a la Asociación Cooperadora para la correcta y conveniente confección de los estados administrativos.
o Documentos de Apoyo.
o Archivos convenientemente ordenados.
Administración:Ø Dirección:
o Asesora en la confección de la documentación a docentes.
o Idem a la Asociación Cooperadora.
o Coordina y delega actividades administrativas.
o Asegura canales de comunicación adecuados y eficientes.
Ø Vicedirección:
o Realiza toda la documentación relacionada con el Comedor.
o Colabora con el accionar de la Maestra Secretaria.
Ø M. Secretaria:
o Se ocupa de la confección de los estados administrativos.
o Organiza y recupera la información.
o Asesora y controla la documentación del aula.
Ø Docentes:
o Realizan la documentación del aula en tiempo y forma.
o Buscan asesoramiento antes de accionar, en caso de duda.
Ø Aux. De portería:
o Actúan como correo para trámites administrativos.
Indicadores de evaluación:Ø Responsabilidad frente a las tareas a ejecutadas.
Ø Búsqueda de errores y su correspondiente corrección.
Ø Reflexión sobre la utilidad y el sentido de la documentación que circula en la escuela.
ÁREA SOCIO-COMUNITARIA
Denominación: “Participación y compromiso.”
Idea central:Interesar al mayor número posible de padres y de otros miembros de la comunidad educativa en la ejecución de trabajos relacionados con la Institución Escolar, inherentes a la Asociación Cooperadora, Comisión de Comedor y Comisión de Becas.
Promover el compromiso frente a las tareas asumidas.
Fundamentación:Debido a la complejización de tareas que demanda la Institución relacionadas con el edificio, documentación de Cooperadora, funcionamiento del Comedor, etc, se requiere la colaboración de los padres para que la Conducción pueda delegar actividades, permitiendo un mejor aprovechamiento de los tiempos en función de cuestiones pedagógicas.
Por consiguiente se busca mayor convocatoria, compromiso y responsabilidad de los miembros no docentes de la comunidad escolar para ayudar a resolver cuestiones que requieren urgentes soluciones (problemas edilicios) o que deban ajustarse a la normativa en vigencia (documentación exigida por la D.G.C.y C.E.).
Objetivos:è Realizar tareas de mantenimiento.
è Coordinar acciones con el delegado distrital de arquitectura.
è Confeccionar y mantener actualizada la documentación exigida a la Asociación Cooperadora y a las Comisiones de Becas y Comedor.
è Implementar estrategias para convocar a miembros no docentes para asumir responsabilidades con continuidad y compromiso.
Metas:è Realizar tareas de mantenimiento (todo el año).
è Promover el funcionamiento de la Asociación Cooperadora, Comisión de Becas y Comisión de Comedor (todo el año).
è Aplicar en forma correcta la normativa en vigencia en relación con la documentación requerida por la Dirección General de Cooperadoras Escolares (todo el año).
è Fomentar la participación de padres y de otros miembros de la población escolar en tareas comunitarias (todo el año).
è Renovar cargos en la Comisión Directiva de la Asociación Cooperadora, Comisión de Comedor y Comisión de Becas (primer cuatrimestre).
Actividades e instrumentos metodológicos:è Búsqueda de presupuestos.
è Ejecución de obras.
è Realización de tramitaciones.
è Entrevistas y reuniones con padres.
è Asesoramiento para la confección y presentación de la documentación.
è Difusión de información sobre necesidades del edificio escolar y obras realizadas.
è Visitas a los grados para incentivar recaudaciones de cuotas sociales de Cooperadora.
è Organización de campañas y eventos para recaudar fondos para el mantenimiento del edificio escolar.
ÁREA PEDAGÓGICO-DIDÁCTICA
Trabajaremos en:
v Atención y seguimiento de alumnos con dificultades de aprendizaje y/o adaptación al ambiente escolar. (E.O.E. Y Ed. Especial).
v Implementación de adaptaciones curriculares para alumnos con dificultades de aprendizaje.(Maestra Recuperadora).
v Elaboración de Contenidos Mínimos indispensables para cada grado. (Todos los docentes).
v Educación en valores éticos y morales. (Educación permanente.)
v Estímulo permanente de la lecto-escritura enfatizando la comprensión lectora. “Leer por placer” (Maestras Bibliotecarias).
Talleres creativos de diversas temáticas encuadrados en le proyecto “Por lav tarde, talleres”. (Docentes y personal contratado de Instancias Educativas Complementarias).
v Uso cotidiano de la Informática y las TICs como eje transversal a todas la áreas y ciclos. (Uso del Laboratorio e implementación del proyecto “Aulas en Red” en 7º grado.
